部活を一心に頑張ってきたからこそ、さあ受験といっても気持ちが向かなくて当たり前。そのもやもやとした気持ちを紐解いていくと、先が見えない、わからないことへ感じる不安もあるのではないでしょうか。

そんな時にはあなたの「ワクワクするもの」をもう一度捉えなおしてみては？
これまでワクワクしながら打ち込んできたもの、大切にしてきたこと、大学に入ってしてみたいこと、大学生活をイメージしてみるなど、いろいろなワクワクの見つけ方があります。それが見つかれば、あとはそれに向かって目の前のことに一歩一歩取り組んでいくことからスタートです。 わたしは新体操競技のオリンピアンでもあります。ただ、「体育」も、体育の授業も嫌いでした。体育大学への進学も最初はひるみました。でも、音楽に合わせて踊るのが好き。そしてわたしのワクワクの源である新体操をしたくて、「東京女子体育大学の新体操が好きだ！」と感じて、新しい環境へ飛び込んでいきました。

大学で苦手なスポーツでもまずは飛び込んでみることで、新体操そのものの力がつきました。避けてきたスポーツや勉強にまっすぐ向き合ったことで、学ぶ意味を理解して、自分の幅が広がっていくのを感じました。すべては自分の好きな新体操とつながっているとわかったのが大学の学びでした。そして、ものの考え方、人生の向き合い方も競技を通して学び取っていきました。

ですので、あなたも好きなことを一つ持っていれば、それを介して学びを広げていくことができます。順調にいかないことこそ、たくさん悩み、考え、様々なことを試すと思います。その中で得た活きた学びは、きっとあなたを強くしてくれます。この引退後の時間も理想と現実にギャップがあるからこそ、力がつくときだと思って面白がって「今」に向き合ってみましょうね！

スポーツって言われると「する」ことだけを考えていませんか？「見る」「支える」「知る」という関わり方もあり、今後一層「競技者」だけではない、スポーツへの親しみ方は大切になってきます。

今、教員の働き方を見直す中で、学校の中で行われる部活動にスポットが当たることが増えてきました。あなたが指導してもらった先生は、そのスポーツを理解し、技術を教えられる先生でしたか？もちろん部活の指導者にあこがれて、先生になられた先生もいるでしょう。でも、中には技術指導できる先生ではなかったり、部活をやりたくないのに任されたりした先生もいたと思います。本当は生徒の意欲に合わせた部活動であることが大切で、部活動が学校の中だけで営まれることの難しさが出てきています。

そのため、わたしは「部活動の地域移行」に取り組んできました。行政や、地域にいる技術指導者や部活動を行うための裏側でのサポート（出欠確認や予算の組み立て、場所の確保など）をそれが得意な企業や団体と手を取り合い、地域の中で部活動を行うというものです。そこでは、自分の興味に応じて、スポーツを季節ごとに変えるもよし、様々な年代の方とスポーツを通して交流する楽しみ方もよし、一つのスポーツをとことん追求するもよし、スポーツへの親しみ方が多様に開かれています。

スポーツ教育で大切にしていきたいのは、生涯にわたってスポーツに親しみ、多様な形で続けていける環境です。「見る」「支える」という在り方も含めて、できることや意欲に沿って、スポーツを選択できる豊かさ、それを大学での学びの中でも考えてみませんか。

子どもたちと一緒に遊びながら、子どもの成長を支えるのが保育のおもしろさです。 そんな子どもたちと遊びのなかで関係をつくるときに、大きく分けて二つのかかわり方があります。

一つ目は、ガキ大将になることです。皆さんは乳幼児期にどのような遊びをしましたか？人形遊び、お絵描き、虫捕り、砂遊び、体を動かす遊びなど、これまで経験してきた遊びがあると思います。また、手遊び、歌遊び、絵本の読み聞かせ、製作遊び、運動遊びなど、これから学ぶことができる遊びもたくさんあります。こうした皆さんの引き出しにある遊びを子どもに提案して一緒に遊ぶなかで子どもたちと関係を作っていくことができます。

二つ目は、子どもたちの遊びの世界に入っていくことです。例えば、おうちごっごや、ヒーローごっこなどの「ごっこ遊び」をしていた思い出はありませんか？ごっこ遊びは乳幼児期の中心的な遊びの一つといわれています。目の前で子どもたちが「おうちごっこ」をして遊んでいた場合、子どもたちはお母さんやお父さんなど、それぞれの役になりきって遊んでいると思います。そんなときには、お姉さんや子犬など、さり気なくその場にない役になって、遊びの輪に入っていくことで、子どもたちと関係を作っていくことができます。

さて、これまで子どもたちと遊びのなかで関係をつくる二つのかかわり方について紹介してきましたが、実はこうした遊びのなかで子どもたちは、体を動かす力、考える力、友達と関わる力等を育てていきます。しかし、現在、保育室が狭く、園庭のない保育施設も少なくありません。こうした環境でも、子どもたちがこころとからだを存分に発揮して遊ぶことができるよう援助していくことが大切です。そして、「体育大学」で「保育」を学ぶ意味はそこにあります。すべての子どもたちがこころとからだを存分に発揮して遊ぶことができるよう、本学で体育（スポーツ）と保育について一緒に学んでみませんか？